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Erfolgreich Lernen.

Was?

Erfolgreiches Lernen findet statt, wenn jeder Mensch zeitlebens darin unterstützt wird sein volles Potential zu entfalten.

Das geschieht in einem System, das jeden Menschen mitnimmt, in dem man voneinander lernt und füreinander da ist. Ein System in dem die Lust, was Neues zu entdecken, ernst genommen wird und Freude am Lernen die Regel ist. Ein System in dem immer alle mitmachen dürfen und in dem niemand das Recht hat andere Menschen zu bewerten.

Ein Hoch auf die Verrückten. Auf die Nonkonformisten. Die Rebellen. Die Unruhestifter. Die Unangepassten. Die Querdenker. Sie halten nichts von ehernen Gesetzen. Sie sind nicht gewillt den Status quo zu respektieren. Man kann sie zitieren, ihnen widersprechen, sie verherrlichen oder verteufeln. Nur ignorieren kann man sie nicht. Weil sie die Welt verändern. Sie treiben die Menschen an. Auch wenn manche sie für verrückt halten, sehen wir darin Genialität. Denn Menschen, die verrückt genug sind zu glauben, sie könnten die Welt verändern, TUN ES.Steve Jobs

Hauptfächer

andere Nebenfächer

Sport

Kunst und Musik

individuelles Fördern

Praxis im Unterricht

Ausflüge

Interessanter Unterricht

Lehrer

Freunde

Pausen und Ferien

Nichts

Alles

Sonstiges

Was hat dir an der Schule gefallen?

Ergebnis der Umfrage auf der Messe "Stade Aktuell" - 179 Befragte

Erfolgreich Lernen

hilft Eltern

Im Rahmen unserer Erfahrungen bieten wir Hilfe zur Selbsthilfe für alle Eltern/Erziehungsberechtigten, die ein Kind mit speziellem Förderbedarf durch eine angeborene oder erworbene Behinderung bzw. Erkrankung haben und somit im täglichen Leben Problemen mit verschiedenen Institutionen z.B. Behörden, Bildungseinrichtungen etc. begegnen.

Zudem tauschen wir und gegenseitig zu speziellen Fördermaßnahmen und Therapieformen aus.

Erfolgreich Lernen

unterstützt

Sie möchten an Ihrer Schule inklusiv arbeiten und brauchen neue Anregungen und Ideen dafür? Sie finden, dass Unterricht mit Tests, Noten und zielgleicher Beschulung nicht vereinbar ist, mit der Individualität Ihrer Schülerinnen und Schüler? Sprechen Sie uns an:

Gerne organisieren wir Vorträge, Filmvorführungen oder Seminare zum Thema Lernen und Inklusion an Ihrer Schule.

Erfolgreich Lernen

macht Schule

Wir haben uns aufgemacht einen Verein zu gründen, der das Entstehen einer freien demokratischen Schule im Landkreis Stade trägt.
An dieser Schule soll es Schülerinnen und Schülern möglich sein selbstbestimmt zu lernen.

Erfolgreich Lernen

hilft Eltern

Erfolgreich Lernen

unterstützt

Erfolgreich Lernen

macht Schule

Erfolgreich Lernen

macht mit

Wer?

Sascha von Allwörden Düdenbüttel Gemeinsam können wir Schritt für Schritt zur Veränderung beitragen, so dass Lernen Spaß macht.
Iris Lorenz Himmelpforten Ich bin es leid, dass ständig jemand meint, sagen zu müssen, wann ein Kind was können muss. Wir sind Menschen und keine Maschinen! Für uns gibt es keine identische Programmierung.
Annemarie Scherb Drochtersen-Hüll Sage es mir und ich werde es vergessen. Zeige es mir und ich werde mich erinnern. Lass es mich tun und ich werde es verstehen.
Thomas Mahlke Himmelpforten Ich wünsche mir Schulen, an denen Schüler zu Gehirnbenutzern werden und Ihr Potenzial zur vollen Entfaltung bringen können. Mehr
Manuela Mahlke-Göhring Himmelpforten Unsere Kinder lernten laufen aus eigenem Antrieb - warum trauen wir ihnen nicht zu, alles weitere auch aus eigenem Antrieb zu lernen. Mehr
Viola Triebel Drochtersen Individualisiert und mit allen Sinnen im Lebensraum Schule lernen.
Kerstin Ebel Düdenbüttel Wir sollten Kindern kommunizieren: Jeder kann alles lernen. Warum nicht sich gegenseitig inspirieren, statt zu konkurrieren? Mehr
Aaron Mahlke Himmelpforten Unterstützen statt Unterrichten.
Iris Stephan Stade Gemeinsame Lern-und Lebensorte für alle Kinder! Nicht die Kinder müssen sich bewegen, sondern die Institutionen.
Kathleen Als Mutter von 4 Kindern, weiss ich ganz genau was Induvidualität bedeutet.
Jedes Kind ist was ganz Besonderes mit seinem eigenen Entwicklungstempo und wir müssen, jedem Kind die Möglichkeit geben nach diesem Tempo lernen zu dürfen, nur so schafft man Motivation und Erfolge.
Katja Knies Frankreich Einzigartigkeit und Anderssein akzeptieren, fördern und unterstützen.
Jens Wagner Drochtersen-Hüll Lernen ist ein natürlicher Vorgang - wenn Interesse geweckt werden kann, geht Lernen wie von selbst. Interesse zu wecken ist allerdings eine Kunst, die nicht allein von den Lehrern und vom Lernsystem abhängt. Viele gesellschaftliche Fragen müssen grundsätzlich neu gedacht werden, wenn erfolgreiches Lernen möglich werden soll.

Termine

Gesprächskreis

jeden 3. Montag im Monat

Nächstes Treffen:

19.06.17 - 20:00 
Restaurant BelmondO
Im Kleinen Sande 1, 21640 Horneburg

Arbeitstreffen

am Wochenende meist samstags

Anmeldung bei:

Manuela Mahlke-Göhring:
04144 230 222

Kontakt

Haben Sie Fragen?
Schreiben Sie uns

info@erfolgreich-lernen.net

Impressum

Verantwortlich für den Inhalt dieser Webseite:

Thomas Mahlke
Marschweg 45
21709 Himmelpforten
thomas.mahlke@ewetel.net

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Eine andere Welt

In dieser Welt lebten und regierten Menschen, die oft ein fröhliches Gemüt hatten.Sie ließen sich viel Zeit für alles was sie taten und erledigten ihre Aufgaben mit Hingabe.
Sie lebten sehr intensiv. Wenn sie fröhlich waren, waren sie ausgelassen so, dass jeder ihre Freude spüren konnte. Doch ebenso ging es bei allen anderen Emotionen. Waren diese Menschen wütend, dann waren sie wütend! Und wenn sie traurig waren, war auch das nicht zu übersehen. Eine Maske trugen sie höchstens zu Fasching. Sie hatten ein Gesicht mit weichen Zügen, ihre Augen waren mandelförmig und ihre Nasen klein.
So lebten sie sehr zufrieden miteinander, nur ein Problem machte ihnen zu schaffen: manche Frauen bekamen Kinder, die sich so ganz anders entwickelten. Als hätte man diesen Kindern Wachstumshormone gegeben, wuchsen sie rasant, sie waren von hohem Wuchs, hatten Riesennasen und auch viel zu lange Arme. Aber das allein war nicht so schlimm, obwohl es merkwürdig aussah. Viel schlimmer war, dass diese Kinder alles so schnell machten, dass man es kaum mitbekam. Schon hatten sie die ersten Zähne, konnten laufen, brabbelten die ersten Worte – es kam einem unheimlich vor, als seien sie von einem anderen Planeten. Später, wenn diese Kinder erwachsen wurden, waren sie nicht mehr zu bremsen. Sie waren stets im Eiltempo unterwegs.

Wir müssen sie so nehmen, wie sie sind. Und genauer betrachtet, sind sie doch ganz niedlich, wenn sie so ernst und hochwichtig dahergeflitzt kommen. Da kann man schon schmunzeln. Und machmal lassen sie sich sogar bremsen und für eine Weile aufheitern. Wer weiß vielleicht sind sie lernfähiger als wir dachten.

Es wurde so schlimm, dass die Regierung sich überlegte, diese Sorte von Mensch auszurotten.
Diese Menschen waren sehr kostspielig und es war offensichtlich: sie litten unter ihrem Geschwindigkeitssyndrom. Durch ihr Gerenne von einer Sache zur nächsten, zogen sie sich allerlei Krankheiten zu. Oft starben sie an Herzinfarkt oder an den Folgen ihrer schlechten Ernährung. Sie hatten kaum Zeit zu essen, geschweige denn sich eine Mahlzeit liebevoll zuzubereiten. Auch rasten sie mit ihren Autos gegen Bäume. All das belastete die Gesundheitskassen sehr.

Und doch konnten die Menschen der Regierung, mit ihren großen Herzen, nicht anders, als zu sagen: „Wir müssen sie so nehmen, wie sie sind. Und genauer betrachtet, sind sie doch ganz niedlich, wenn sie so ernst und hochwichtig dahergeflitzt kommen. Da kann man schon schmunzeln. Und machmal lassen sie sich sogar bremsen und für eine Weile aufheitern. Wer weiß vielleicht sind sie lernfähiger als wir dachten.“

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Gedichte

Inklusion Prof. Hans Wocken

Inklusion – das gibt‘s von Anfang an.

Ohne Antrag, ohne Kniefall, einfach so.
Inklusion hat immer offen: Sei willkommen!
Inklusion sagt nicht: Vielleicht.
Überlegt nicht lange: Ob und Wenn und Aber.
Inklusion macht’s möglich.
Inklusion heißt nicht: Auf Probe.
Meint auch nie und nimmer: Manchmal.
Inklusion ist ein Versprechen.
Inklusion fragt nicht: Warum? Wozu?
Nicht zuallererst: Was kostet das?
Inklusion hat Wert und gute Gründe.
Inklusion, sie wählt nicht aus
und macht keine Ausnahme.
Inklusion nimmt alle an und alle auf.
Inklusion kennt vielerlei Gesichter
und sieht rundherum Diversität.
Inklusion ist bunt und reich an Farben, Formen, Düften, Klängen.
Inklusion verwandelt Originale nicht in ganz Normale.
Sie verformt Verschiedene nicht in Gleiche.
Inklusion schätzt Anders-Sein und Einzig-Sein.
Inklusion erschafft aus Varianten keine Devianten
und denkt Differenzen nicht als Grenzen.
Inklusion erwählt nicht Einfalt, sondern Vielfalt.
Inklusion erkennt und würdigt Unterschiede,
aber unterscheidet nicht nach Status, Herkunft, Rassen und Kulturen.
Inklusion schenkt allen gleiche Achtung – ohne Unterschiede.
Inklusion sortiert nicht,
und sie etikettiert nicht.
Inklusion hierarchisiert nicht.
Inklusion verbietet das Draußen, das Ohne,
und missbilligt das Unten, das Minder.
Inklusion lädt alle ein an runde Tische.
Inklusion sagt WIR: Zusammensein, Dazugehören.
Und lässt miterleben und mitmachen.
Inklusion heißt mittendrin und voll dabei.
Inklusion schenkt allen Anderen Respekt – das ist das Eine.
Sie liebt auch das eigene Selbst – das ist das Andere.
Inklusion wägt beides ab, versucht ein Gleichgewicht.
Inklusion erzwingt nicht Anpassung, verlangt nicht Assimilation.
Sie empfiehlt auch nicht Verweigerung, den Rückzug in die Eigenwelt.
Inklusion vermittelt und versöhnt das Ich mit seinen Welten.
Inklusion bejaht Verschiedenheit,
fördert und kreiert Gemeinsamkeit.
Inklusion will beides: Verschiedenheit in Gemeinsamkeit.
Inklusion verabscheut Mitleid
und will auch nicht Gnade.
Inklusion – das ist ein Menschenrecht.
Das Recht auf liberté: auf Sosein, Eigensinn und Verschiedenheit.
Das Recht auf égalité: auf gleiche Rechte, Gleichwürdigkeit und
Partnerschaft.
Das Recht auf fraternité: auf Teilhabe, auf Zugehörigkeit und Solidarität.

Gemeinsam

Stell dir mal vor du bist ganz lange ohne Pause gelaufen, nicht nur gelaufen, sondern gerannt damit du mit deiner Zeit mitkommst und alle an dich gestellten Aufgaben und Forderungen nach Wunsch deiner Mitmenschen erfüllst.

Irgendwann spürst du deine Beine nicht mehr richtig, sie sind nur noch schwer und kraftlos. Eigentlich sehnen sie sich nach einer Pause und Ruhe um zu verschnaufen, doch dafür ist keine Zeit und du versuchst so gut es geht weiter zu laufen, zu rennen.

Auf dem Weg liegt ein Stein, du siehst ihn, doch deine Beine sind zu kraftlos um über diesen zu springen, du stolperst und fällst zu Boden. Dein Knie schlägt auf den Boden und fängt an zu bluten. Kraftlos schaust du dir an wie das Blut auf den Boden tropft, Tränen laufen über dein Gesicht und du überlegst dir, ob du einfach liegen bleiben oder aufstehen und weiter laufen sollst.

Als du nach oben schaust siehst du Hände die dir hingehalten werden. Du gönnst dir einen ganz kleinen Moment zum Durchatmen, trocknest dein verweintes Gesicht ergreifst dann die dir gereichten Hände und läufst, rennst dann mit ein wenig neu geschöpfter Kraft weiter.

Du spürst wie neue Kraft dich stark macht und weiter trägt. Jedoch weißt du auch, dass der Zeitpunkt an dem du erneut kraftlos und erschöpft bist, nicht ausbleiben wird.

Aber einer Sache kannst du dir ganz sicher sein... Es werden dir immer Hände gereicht, die dir helfen zu kämpfen, aber du musst so stark sein diese Hände zu greifen. Sei nicht feige, ergreife die Hände, es lohnt sich!

JEDES Kind ist unglaublich und besonders und einzigartig und perfekt auf seine Weise…

Kennt ihr das auch? Menschen nehmen sich das Recht heraus, euer Kind zu beurteilen und zu verurteilen, wenn irgendwas nicht so passt wie es ein Leitfaden vorgibt? Wir als Eltern fühlen uns verunsichert und dargestellt als würden wir unser Kind nicht genug oder zu viel fördern und ihm einen schlechten Weg ebnen, wenn wir es nicht so machen, wie die Norm es vorgibt?

Kennt ihr das auch? Man fühlt sich nach einer Bewertung oder einem Entwicklungstest mit dem Kind hundeelend, zweifelt an sich selbst und ist tagelang „neben der Spur!“ Wenn ein Kind nicht der zweifelhaften Norm entspricht, gibt es komplizierte Gespräche mit Eltern und Kind. Das eigene Kind wird plötzlich zur Abweichung, die mit Therapie, Sport, weiteren Tests und im schlimmsten Falle Medikamenten behoben werden muss.

Wir als Eltern werden gedrängt, unser eigenes Kind zu hinterfragen und die Eigenschaften der Norm anzupassen. Wenn wir unsere Betroffenheit klagen, hören wir ganz gerne mal ein“ Da muss jedes Kind durch, man kann sich auch übertrieben anstellen, was ist schon so schlimm daran zur Norm zu gehören?“

Ich bin mir sicher, und zum Glück habe ich es auch schon erfahren dürfen, es geht auch anders! Ich wünsche mir eine Gesellschaft, die der Betreuung unserer Kinder mehr Wertschätzung, Individualität und Sensibilität entgegenbringt.

Eine Gesellschaft, in der Inklusion, Hochsensibilität, Stressindikatoren etc. einen festen Bestandteil haben. Eine Gesellschaft, die jeden Menschen so sein lässt, ihn da abholt, wo er gerade ist und diese Einzigartigkeit unterstützt, statt diese wegzunormen.

Wir Eltern müssen uns gerade machen, an uns und unsere Kinder glauben, uns zusammenschließen und Flagge zeigen. Wir wollen nicht „Gegen“ das System arbeiten, sondern mit dem System und allen Verantwortlichen gemeinsam Weichen stellen und mitgestalten.

Jeder von uns kommt bestimmt in die Situation, in der das eigene Kind nicht in die Norm passt, dann tut es gut, ohne Bewertung mal sein Herz ausschütten zu dürfen. Zu hören, anderen geht es ähnlich, haben ähnliche „Bauschmerzen“ und Ängste. Es ist gut zu wissen, man ist nicht allein…

AUCH DAS IST „GEMEINSAM-LERNEN“ für mich und ich bin dankbar für diese Initiative und freue mich auf die gemeinsame Entwicklung.

Leben ist Begegnung

Erst wenn wir einem Menschen begegnen,
erst dann erfahren wir, wer wir sind, wie wir sind.
Zunächst holen wir uns mehr, als wir schenken.
Wir nehmen uns mehr, als wir geben.
Wir bitten mehr, als wir danken.
Wir fordern mehr als wir teilen.
Wir fluchen mehr, als wir segnen.
Erst wenn wir einem Menschen begegnen, erst dann erfahren wir, wer wir sind, wie wir sind.
Doch dann lernen wir:
Es ist mehr Leben, einander zu tragen.
Es ist mehr Befriedigung, einander zu helfen.
Es ist mehr Bestätigung, miteinander zu reden.
Es ist eine größere Lust, sich einander zuzuwenden.
Es gibt mehr Liebe, einander die Lasten abzunehmen.
Es ist mehr Glück, einem anderen zu sagen: Es ist gut, dass es dich gibt.
Es hat mehr Zukunft, wenn wir einander verzeihen.
Erst wenn wir einem Menschen begegnen, erst dann erfahren wir, wer wir sind, wie wir sind.

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